高二（4）班曹郁

如果四班象征“团结”，身为班长的我代表“紧张、严肃”，那么另一位班长姚天骄就只能是“活泼”了。

姚天骄的确很活泼，她站在同学间，你绝看不出她是班长；不过，她也有很好的领导气质，她站在讲台上，你也会猜想她不只是班长。

班长的活泼全透过她的笑表现出来了。记得一部交响乐中，用大提琴的声音模仿妇女的笑声，要模仿班长的笑声，还得加上小提琴、长号、短号等乐器，最好再来一个摇滚乐的架子鼓，这样才能模仿出九分。“哈--”首先就是一个最强音，然后由于气力不足，声音渐弱，笑满四拍后，吸一口气，接着下一个四拍。每当班长笑声响起，男生们就知道准是谁又给班长讲挺没意思的笑话了。后来，大概有哪位淑女提醒班长了，班长笑时开始用手挡住嘴。可班长用的是两个攥紧的拳头，笑时，便像是在吹口琴，有时班长过于兴奋，两只手臂就像是汽车上的雨刷一般摆动起来，仿佛班长在很开心地吃西瓜。

班长还在校学生会的组织部工作，每周一升旗时她要负责放国歌。一次升旗，十五分钟国歌还未奏响，升旗仪式进行得很失败，事后发现，磁带中不知怎的，卡进了半截火柴。班长回来时，眼圈略微有些发红，显出难得一见的忧郁表情，大概刚挨过批评吧。后来，在一次学生会干部会议上，老师提出要拍一部反映学生会工作的纪录片，大家就提议要把班长的“磁带事件”作为经典细节拍一遍，一人还建议说：“姚天骄，你一定要哭出来。”“我没哭……”班长很委屈。“服从大局！”团委书记王老师斩钉截铁。“哈……”于是班长在校学生会干部会议上“公然”“吃西瓜”。

班长的笑也许少了少女的羞涩，却多了为人的坦诚。

[评语]写人难，写活了更难！要有个性，要有生气，要有品位，要有层次……要“如闻其声，如见其面”，要“跃然纸上，呼之欲出”……天！这还能不难？但曹郁却写得很好。因为他掌握了写人的要领与技巧！写肖像，他没有“眉毛胡子一把抓”，也不在人物的脸型、眼睛、鼻子，嘴……这些面部器官上尽力地去刻画，偏是在人物的“神”上下功夫。这就得法，这就是法。天骄笑起来，用两个拳头捂嘴，俨然是吃西瓜――多么传神的习惯性动作啊，我们之所有感到一个活生生的天骄就站立我们面前，能说跟这样精当的描写无关吗？写人物的活动，曹郁也没有用概念去说话，而是采用了老师耳提面命般讲解的“高密度细节”。一件件，一桩桩，小鼻子小眼一般的细节，“团结”在一起，爆发出来的就是迷人的魅力！