生活，师也

人们总是说某个人是老师，某某是谁的学生，他们都把老师的概念局限于人，而我以为，生活，亦师也。生活是老师，是最好的老师，而我们每个人便是学生。

“生活的意义就是探索生活本身。”我已经不记得这句意味深长的话出自谁之口，但我敢肯定他一定是一个大师。生活的内容是无穷的。只要我们怀着谦虚的心，便能探索出生活无穷的意义。

在生活中，当苦难来临，其实是生活分发的考卷。面对这场考试，有的人失败而一蹶不振；有的人失败后重新振作。生活中的逆境、挫折、失败使勇气学习生活的人获得坚强、坚韧。

成功亦是一种考验。当成功来时，有人被冲昏头脑；有人沾沾自喜、骄傲自满；而谦虚的人克服虚荣，毫不松懈。成功使我们学得如何守业，如何保持。

生活是由人构成的，因此便有了爱。亲情使我们获得温馨、安谧；友情使我们懂得信任、合作。当有人孤独时，我们要学习与他们沟通交往；当有人伤害我们时，我们要学会宽容；当有人陷入困境时，我们要学会真诚的帮助。

学习生活不仅使我们学会如何做人，懂得如何处世，有些善于学习的学生还从中获得许多科学原理，从而作出巨大贡献。

你是否记得？牛顿在树下散步，被掉落的苹果击中，从而提出了万有引力学说；瓦特在烧开水，看着沸腾的锅炉，从而点燃了灵感的火花，改良蒸汽机，推动工业革命；阿基米德在浴缸里洗澡，看到溢出的水，产生了关于浮力知识的联想。

生活是老师，她不论何时何地都在传授我们知识，赋予我们真理。而作为学生的我们，要怀着谦虚治学的态度，感受生活的点点滴滴，提炼生活的琼浆玉液，滋润我们的灵魂。

点评与赏析

《生活，师也》是一篇地道的议论文，从中可见小作者训练有素，有文体意识又有相当的议论文写作功力。题目即观点，提出“生活是老师”的命题，恰当醒目。文章开头由“老师，是人类的职业个体”之实谈起，自然入虚，推出“生活是老师，是最好的老师”这一中心论点，一下笔即夺人眼球。接着，引用名言阐明生活为师的魅力所在：“生活的内容是无穷的”。正因为生活曼妙无比，活力四射，才引人探索真谛，追求制高。然而，生活这一老师是严厉的，不可能随随便便就成功，所以务必坚韧谦虚。紧接着，小作者宕开一笔，申明生活又是慈爱的老师。在我看来，这两段有失紧凑严密，不如删去，直接举例论说。倒数第2段摆出牛顿等事例未加分析，显得有肉无骨，应总说他们拜生活为师，是“生活有心人的楷模”。文末用语鲜活，呼应开头，提出号召，意到笔止。