题目：这，是我的节奏

要求：①文体自选;②不要套作，不得抄袭;③不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于600字的作文

这，是我的节奏初三作文600字

这，是我的节奏

如果一个古人能穿越时空，那这个世界给他的第一感受应该就是快了。你看，朝发夕至的长途高铁，天南地北的隔日航班，俨然这已经不是从前的“车马很慢，书信很远”，“快”已成了这个社会的标签，路边四季轮回的花草再美也无暇观赏，窗外一隅也更无人在意了……脚步匆匆也许成了大家的共识。可我，在匆匆的人海中，逆流而静，选择了“慢”。

幼时的我，对雨情有独钟。放学若下雨，便悄悄给自己来一次雨中漫步。细密的春雨淋在脸上，那种湿湿的滋润莫名地让我畅快;空气中带着春草的气息，泥土的芳香悄悄地围绕在周围。

春风吹啊吹，带着春雨飘落在院里的那丛草间，也把我的心吹到了这摇曳的小草上。我痴痴地望着它们，一滴滴雨落在嫩绿的叶上，顺风而下，摇摇欲坠。又一阵风吹过，绿叶颤颤悠悠，许久，几滴雨珠才缓缓坠下，落在泥间，发出“滴答滴答”的声音，清脆动听。那雨滴，一定是在讲述它落下来看到的故事……

慢是一种享受，不只是在春雨飘落时，还在书海徜徉中。四月樱花盛开，院中总会铺满淡粉的花瓣，行人来往，花径自然形成。闲暇之时，我便会捧起一本书，冲下楼去，坐在秋千上，任花瓣飘在身上，耳边再喧嚣，也会秒速沉浸于书海，享受这悠然自得的节奏。在书中，随简·爱一起追求未来，随孙悟空一同求取真经，随格列佛一起漂流探险……也许，当我回归现实时，早已过了大半天，但似乎在书中，时间会驻足。

这个时代步伐在不停地加速，“慢节奏”也许格格不入，但生命中，不应该只有一种旅程。让快一点的再快一点，也应该让慢一点的再慢一点。演奏自己的节奏，才能上演自己更喜爱的未来。愿你我在未来成长路上，不随波逐流，成为最独特的自己！

2021年陕西省中考满分作文《这，是我的节奏》

这，是我的节奏

生芽到枯萎，是花的节奏;缺口到圆满，是月的节奏;从诞生到逝去，是生命的节奏。而我，也有我自己的节奏。

“喂，吃完早餐再出门啊！”母亲在餐厅里大声喊道。我含糊不清地应和了一声，叼着还滚烫的油条冲出了房门，离开了充满空调味的室内。

走出去，有郁郁葱葱的树林，有自由自在的鸟鸣，还有无拘无束的新鲜。我已经很久没有体验这些了。考前的倒数第三个周末，我决定逃离试卷的苦海，享受片刻的随意，就像百米冲刺前的深呼吸，静心蓄力。

附近的公园年前修了一个小广场，每到夜晚就成为人和鸟虫的乐园。已经是傍晚，暮色初见，广场上远处的广播传来熟悉的音乐节奏，刚刚过渡到运动的一小节，中央有三三两两做操的人、跳舞的人……风正好，天气也正好。我对这个地方其实很熟悉，在体育中考前的几个月，经常绕着整个小区跑圈。那时跑步是为了准备那场重要的考试，如今是单纯的放松锻炼，这不就是运动最本质的目的吗？

衣袖拂过道旁恹恹的花朵。这些可爱的朋友，经历了一天的烈日熏照，没有了早晨的娇艳和舒展。我想，没有人比我更懂它们了。睡一夜的月光床，明天又会惺忪地迎来新鲜的一天。我又何尝不是如此呢？

听听，听听自己心脏随着步伐跃动的节奏，听听花朵和灌木生命的脉搏。花香还没有从我身边散去，身边的同行者已经跑远。还好像我这样一个慢悠悠在路上跑步的人，在人流中并不显眼，也自得其乐。花们不孤独，我亦不孤独。

“篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫”，在这悠悠的慢走中，平时难捋清楚的问题和知识在脑中慢慢清晰起来。陡然间，我想，莫非生活的哲学就是矛盾，慢就是快，而一味的快反而慢了呢？一瞬间，我又似乎给自己埋了个坑。百思不得其解时，我及时跳出来，我是出来享受的，何必执着于自己搞不懂的未知呢？

我依然悠闲地遛着，慢途中的思考也犹如这花香虫鸣，时有时无。我清楚地明白，我的运动、学习和生活都是音乐中跳动的音符，至于快或者慢，管它呢？随心就是了。

2021年陕西省中考作文题目解析

【文题解读】

如果说2020年的中考作文“合唱”追求的是大场面的话，2021年的“这，是我的节奏”则更多地关注自我，强调个性的独特体验。这个文题希望考生在少年成长的过程中善于捕捉生活，学会认识自我，反思成长进程。值得一提的是，我们能从“这”后的逗号中感受到命题人想引起大家的特别注意，强调是“这”而不是其它;我们也能从这句话的语气中，感受到说话人肯定的态度和坚持的力量。加之考场作文选材立意应该追寻积极阳光正能量，考生笔下的“节奏”就可以带有关注生活、思考人生提升自我等方面的要义。

“节奏”是文题的核心词，告诉了考生文题的写作方向，也就是本文的中心事件与“节奏”有关。可以通过细化文题的方式进一步完成选材立意。我们给“节奏”加上具体的修饰语，把“节奏”的内容具体化。笼统一点的，可以加“快”“慢”。“快节奏”可以表现当下人们的生活现状：“快”字盛行——快餐、快餐文化、读书快、交通工具快等等。正向立意可以写“快节奏”的好处——追求速度，提高效率。当然，也可以反向立意，表达快的同时我们忽略了过程中的美好。“慢节奏”重在表现自己独特的生活方式，这里需要详细告知“慢节奏”“慢生活”具体是什么，所带来的独特感受又是什么。

除了加“快慢”这种表意笼统的修饰语，还可以加表意更为明确的词汇。如“登山的节奏”“弹琴的节奏”“初三学习的节奏”，那么这些素材内容就成功地嫁接为我们较为熟悉的内容——“一次登山”“一种爱好”“一段学习经历”，当我们想到这些，脸上应该流露出会心的微笑。

关照了“节奏”之后，就得确定“这”的具体内容。“这”其实是文章的中心事件和主要情感，“这”的具体事件可以指代为“登山路上的缓急”“琴声的流畅与凝滞”“初三学习的紧张与从容”等等，“这”的具体内涵可以指代为“把握规律”“奋进拼搏”“坚持不懈”等等。将题目补充得尽可能詳细以后，写文就是水到渠成的事了。

不管融入的是什么具体的事、景、人、情，表达的主题或是挚爱亲情，或是少年成长，或是人性光辉，或是哲理思考……都需要文章在语言上尽可能生动，人物塑造尽可能典型，情节设置尽可能丰富，这需要考生巧用表现手法，妙用修辞描写，加强语言的锤炼。