行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩……

请以“每当我从这里走过”为题，写一篇文章，文体不限，角度自选，不少于800字。

《每当我从这里走过》初中家乡作文1000字

每当我从这里走过

不忍行经此地，却又来到这里——故乡的通顺河啊，伫立在新建的雄伟大桥上，我久久地凝视着你。

时序刚过春分，两岸广袤的原野上，金黄的菜花正绽放得火热，碧绿的小麦也在蓬勃地拔节，和煦的风悠悠地拂过，依稀听到它们恣情的欢笑与奋力的呐喊。然而，唯有你，却“斯人独憔悴”，隐身于两道高高的夹堤间，在偷偷地哭泣——是的，你应该哭泣，为你命运多舛而哭泣！

当我又一次用哀怜的眼光抚摸你全身的时候，我依旧神色黯然，痛彻心扉。明媚的阳光下，你满河棕色的流水，泛着无数堆白色的泡沫，默默东去。水面上，不时漂过一排排鱼类的白色肚皮，漾起一阵阵恶臭，令人作呕。沙滩上，一丛丛野生的芦苇仿佛气息奄奄，全身枯槁，只从顶端微微吐出一丝绿意。堤岸边，一株株瘦弱的垂柳好像无精打采，耷拉着脑袋，也毫无生机。不见天光云影自由地徘徊，不见青草翠蔓轻柔地招摇，不见沙鸥白鹭浪漫地翔集，更不见鸭群鹅族活泼地嬉戏……你到处都是伤痛：肌肉痛——乱砖、碎瓦、塑料、玻璃，废弃的固体都往这里倾倒；血管痛——生活污水、工业废水、化学毒剂，肮脏的液体都往这里排泄。你这一副破败衰落的景象，实在惨不忍睹——我心更痛啊，我的通顺河！

放飞思绪，往事历历。不知何年何月，你源自苍茫汉水，从潜江泽口发端，穿越莽莽江汉平原，至于汉阳沌口，汇入滚滚长江。你一路流淌，多么清澈甘冽，多么轻盈潇洒。曾经，那一艘艘航船，高扬着片片白帆，激起你的朵朵浪花；纤夫们那一串串“杭育杭育”的号子，掀起你的层层涟漪。曾经，云梦泽边那辽阔的良田上，经由你的灌溉，水稻翻滚着茫无际涯的金波；宽广的湖泊中，因为你的滋养，莲藕摇曳着一碧万顷的荷盖。曾经，千村万落的人们，每天与你相依相伴，男人挑水，女子浣衣，孩童游泳……更有多少夜渔的老翁，亮起灯火，划着小舟，为你平添一道道醉人的风景。可是，昔日充满诗情画意的你，而今却已面目全非，满眼萧条。航船、纤夫演绎成了遥远的古话和传说，良田、湖泊萎缩成了墨色的工厂和鱼塘，男女老幼蜕变成了依赖自来水生存的“旱鸭子”。你是垃圾所，更是屠戮场！于是，环境重污，资源匮乏，物种畸变，癌症高发，人们忧心如焚，愁绪如麻。

“我灾难深重的通顺河啊！”每当我从这里走过，一次次目击你重复上演的悲剧镜头，我便仰天长啸，壮怀激烈。“弘扬担当精神，拯救家乡河水！”这一回，我不禁深情地回眸旷野，从心底发出呼唤。耳畔隐隐似有万千应者的铿锵回音：“建设现代文明，我们不该付出如此沉重的代价！”“这是乡亲们觉醒的心声！听到了吗？我的通顺河！”我俯身询问河水。但见河水不语，静静东逝……

《每当我从这里走过》初一作文900字

每当我从这里走过

这是我平日里常常走过的地方，每次走到这儿，我总会停下脚步，向里边望去，只恨中间那铁栅栏，将我与里面那片承载了我无数记忆的操场隔开了。我只能远远望去，怅然离开。

二零二一年六月份的一天，我们如往常一样在操场上嬉戏打闹，等体育老师匆匆赶来才恢复了安静。“跑圈吧，热身两圈就够。”老师发出指令。海明小学的操场很小，才两百米一圈。今天不知为何，老师只让我们跑两圈，以前都是五圈起步，我就带着满心的疑惑跑了起来。

队伍中，仍是吵闹声一片，我隐约听见前面的女生说道：“珍惜吧，这是小学的最后一节体育课！”话中带着风趣，我不以为然，可脑里快速闪过了日期，课表，和班主任早上说的那句“时间过得可真快啊……”才赫然发现，他们说得对。

三圈已在不知不觉间跑完了，我竟有些埋怨“太少了，下一次一起奔跑，不知道是什么时间了。”

不出所料的，老师让大家自由活动了，又是熟悉的场面：男生一窝蜂地挤在体育组的门口，都只是为了球，小郭是早早地抱着足球来找我，我俩爱好相同，都喜欢踢足球。我们像往常一样地踢球，他摆出一副老守门员的模样，站到“门”前。我们两个人，拿半个篮球场当活动区域，拿篮球框当球门。我摩拳擦掌，又倒吸一口凉气，一改往日的调皮变得严肃起来。“开始吧！”小郭一声喊，我便随意助跑两步，用专业的姿势踢出了一个极好的球……“砰！”只见我的球划出一道梅西式球的曲线，可惜却落进了一旁的草丛里。

趁小郭在捡球的时间碎片里，我也不想闲着，于是望着四周：操场上女生在手挽手，边走边聊天，还有一两个女生和我一样在踢足球。另外半边篮球场，几个男生在打篮球，瞧这迅猛的动作，漂亮的上篮，球进了！那边的水泥地上又有五六个人在打羽毛球，时不时还把球打挂在树上，也是小问题，他们一般会准备很多羽毛球。小郭回来了，我们又踢起球，时间也在一次次射门中过去了……“叮铃铃”下课铃声响起，老师也没有让我们集队，大家便吵闹地回到了教室，我也一样回去了。

考试前一天，我们互换同学录，在我们的同学录上写上了“永远的一班f“oreverfriend”也把我们的小学时光画上了一个圆满的句号。

几天前，我又来到了这片承载着我无数回忆的小学，看着奔跑的学弟学妹们，仿佛看到了曾经的我们……顿时，我的心里不禁怅惘起来，突然觉得“此情可待成追忆”。

每当我从这里走过初中作文解析

第一，紧扣题眼，开掘主旨。全题主要由材料和题干两部分组成。材料创设出一定的写作情境，起到引出题干、启迪思考的作用。题干为一介宾短语，其中“这里”是构思的关键所在，即所谓“题眼”。只有牢牢地把握此“眼”，深入开掘，提炼出具有一定思想厚度和情感深度的主旨，才能写出有分量、耐人寻味的文章来。“这里”所指何处？应该放飞联想，从“我”所经常走过且对“我”有着深刻影响的地方中抉取。譬如，可以是“我”曾经结识挚友的草地，由此讴歌纯洁真挚的友情；可以是“我”曾经得人帮助的街头，由此点赞见义勇为的精神；可以是“我”曾经欢度童年的树林，由此怀念自由幸福的生活；可以是“我”曾经遭受挫折的场地，由此阐发骄必败的道理……概言之，“这里”是所写文章内容的触发点，曾经在这里的生活经历或见闻感受驱使“我”回忆往事、抒发情思或阐述道理。

第二，增补信息，拓展思路。鉴于题干为表时间的介宾短语，在句子中常常充当状语成分，所以可以把它看作省略了主谓宾等成分的半命题来审：“每当我从这里走过，我就”，首先补全横线上所缺信息，然后将它具体化和典型化，就基本明确了思路，建立起框架。譬如，先补全为：“每当我从这里（候车站牌前）走过，我就回忆起当初它后面一小店中的主人为候车人热心服务的感人情景”。再具体化：那个风雪交加的傍晚，公交车迟迟没来，小店主人招呼我们一群候车人进店，以热开水、电热器取暖驱寒；后来小店迁走，店主人不知去向；现在每当我走过这里，我就想为他的品德高歌一曲。本题特别适宜写作记叙、抒情类文体。